Как развить фонематический слух у школьников

Общие сведения

С самого рождения малыша окружают много интересных звуков (музыка, речь людей, пение птиц, звук игрушек и другие). Однако наиболее легкими звуками для восприятия ухом ребенка являются речевые звуки. Именно они, произнесенные в словах при общении со взрослыми, которые пытаются передать какую-либо информацию – побуждают его к конкретному действию.

Язык – средство общения людей в материальной звуковой природе. Усвоение звуковой речи является основой для построения овладения человеком языка в качестве главного средства общения.

К началу периода обучения в школе, основная часть детей полностью уже овладевают звукопроизношением. Умеют строить грамматические предложения, имеют большой словарный запас. Но существует и другая категория детей, у которых знания и понимания языка менее развиты. Это отражается на низкой успеваемости детей и плохих оценках, что, зачастую, педагоги объсняют рассеянностью или недобросовестным отношением к учебе.

Что такое фонематическое восприятие

Неспособность читать и писать называется диcлeкcия и диcгpaфия. Это характеризует у человека низкое фонематическое восприятие. Поэтому он страдает подобным недоразвитием речи – peбeнoк не ощущает звуковой материи языка, и не может представить состав звучания слова.

Для чего нужно развивать фонематических слух:

• успешное обучение в школе
• выработка орфографических навыков
• исключение комплексов у ребенка

Фонематическое восприятие – первая фаза к овладению грамотой (происходит в период от 1-4 лет). Овладение фонематическим восприятием – умение различить характерность и порядок звуков для восприятия их в устной форме.

Вторая фаза – звуковой анализ (происходит в более позднем возрасте). Овладение им позволит различить особенности звуков для воспроизведения письменно. Параллельно, развивая фонематическое восприятие, происходит интенсивно освоение словарного запаса и правильного произношения.

Комплекс упражнений

Для систематизации развития фонематического слуха в течение всего учебного года, и минимальной траты времени ребенка на подобные занятия, логопеды рекомендуют проводить различные диалектические игры – наиболее продуктивное средство обучения.

Преимущество игр

• учеба происходит весело, без принуждения, и радостно;
• игра способствует четкой организации учебного процесса (совокупно формируя и в дальнейшем развивая фонематическое восприятие);
• обогащение новой информацией;
• активизация внимания, размышлений, стимуляция речи. Следствие – появление интереса у детей к урокам по изучению родного языка;
• применение игры в разных вариантах – обновлять речевой материал, включать в нее дидактический материал по обучению языка разных уровней;
• путем дидактической игры, учитель реализовывает задачу по развитию фонематического восприятия, а также по решению конкретных целей урока, которые соотносятся с главными вопросами программы по изучению языка в начальных классах.

Чтобы ученик грамотно развивал свой фонематический слух, рекомендуется проводить звуковой разбор слов и фраз:

• услышать слово и сказать его;
• найти ударный слог, произнести по слогам слово;
• протянуть в полном слове 1-й звук, назвать его и дать характеристику;
• обозначить выделенный звук каким-нибудь значком;
• протянуть 2-й звук в целом слове, назвать его и охарактеризовать;
• обозначить этот звук значком;
• проверить – какое слово получилось.

Главная задача обучения в начальных классах – заложить детям знания, сформировать умения и навыки, развить задатки, способности каждого ребенка.